藝術(shù)與教育學(xué)院開展2020屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯
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為落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)改革工作、加強(qiáng)學(xué)前教育“雙一流”建設(shè)，藝術(shù)與教育學(xué)院吳小貽教授和譚甲文副教授一行于1月1日至3日赴中山市火炬開發(fā)區(qū)明珠苑幼兒園召開了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)督查和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯期間，吳小貽一行與實(shí)習(xí)單位就人才培養(yǎng)、園所需求、職業(yè)生涯規(guī)劃等進(jìn)行了交流并交換意見；中山市火炬開發(fā)區(qū)明珠苑幼兒園對學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生的工作能力非常認(rèn)可。
一行人還旁聽了實(shí)習(xí)生李懿的公開課，聽完后對實(shí)習(xí)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并與實(shí)習(xí)學(xué)生親切交流，掌握他們的實(shí)習(xí)情況、聽他們分享實(shí)習(xí)感受。
通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，加強(qiáng)了我院對2020屆學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況的管理和檢查，完成了對省外集中實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯工作，進(jìn)一步了解了用人單位的需求狀況，同時(shí)也為今后的專業(yè)改革和課程革新指明了方向。
將理論知識與動(dòng)手能力相融合，將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)融于一體，是學(xué)前教育專業(yè)改革的重要措施。自2015年以來，學(xué)院每年都組織一批畢業(yè)生赴實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，以“區(qū)角設(shè)計(jì)”的方式開展畢業(yè)設(shè)計(jì)改革。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)即提高了學(xué)生的理論知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，這種方式得到了學(xué)生及實(shí)習(xí)、用人單位的高度贊揚(yáng)。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯期間，吳小貽一行與實(shí)習(xí)單位就人才培養(yǎng)、園所需求、職業(yè)生涯規(guī)劃等進(jìn)行了交流并交換意見；中山市火炬開發(fā)區(qū)明珠苑幼兒園對學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生的工作能力非常認(rèn)可。
一行人還旁聽了實(shí)習(xí)生李懿的公開課，聽完后對實(shí)習(xí)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并與實(shí)習(xí)學(xué)生親切交流，掌握他們的實(shí)習(xí)情況、聽他們分享實(shí)習(xí)感受。
通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，加強(qiáng)了我院對2020屆學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況的管理和檢查，完成了對省外集中實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯工作，進(jìn)一步了解了用人單位的需求狀況，同時(shí)也為今后的專業(yè)改革和課程革新指明了方向。
將理論知識與動(dòng)手能力相融合，將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)融于一體，是學(xué)前教育專業(yè)改革的重要措施。自2015年以來，學(xué)院每年都組織一批畢業(yè)生赴實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，以“區(qū)角設(shè)計(jì)”的方式開展畢業(yè)設(shè)計(jì)改革。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)即提高了學(xué)生的理論知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，這種方式得到了學(xué)生及實(shí)習(xí)、用人單位的高度贊揚(yáng)。
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