根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于加強在線教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作的通知》的文件精神，為提高在線課堂教學(xué)質(zhì)量，思政教研部加強了在線教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作。
一是精思謀劃方案。根據(jù)線上的教學(xué)特點結(jié)合系部課程的實際，研究制定《思政教研部關(guān)于開展在線教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作的通知》，對質(zhì)量監(jiān)控的范圍、質(zhì)量要求、監(jiān)控方式、教學(xué)計劃、教學(xué)規(guī)范、等方面進行了明確規(guī)定。
細化措施。系部制定了《思政教研部教師線上教學(xué)情況學(xué)生》，對授課時間是否符合課表安排，網(wǎng)絡(luò)因素是否影響教學(xué)等問題展開調(diào)查，如有教學(xué)問題，教師是否補救、解決問題。授課使用的平臺、教師授課方式簡述，授課內(nèi)容，教師與學(xué)生線上互動的方式、批改作業(yè)和答疑、授課效果評價，希望教師解決的問題等10個方面對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，“反饋評價表”由授課教師通過教學(xué)平臺發(fā)給授課班級，班級由班長再征求同學(xué)意見后填寫，填寫的“反饋評價表”在教師上課的當(dāng)日反饋給教研室主任，再由教研室主任匯總后報到系部。建立了系部-教師-班級三級在線課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障聯(lián)動機制。
提升質(zhì)量。為及時了解教師線上教學(xué)情況，解決教師線上教學(xué)存在的問題，教研室主任、系部主任在學(xué)生反饋的第一時間逐一閱讀學(xué)生填寫的“反饋評價表”，3月12日回收的問卷有53個班級、涉及17名教師，3月13日回收的問卷有35班級、涉及16名教師，從反饋評價看：有授課任務(wù)的全體教師，均熟悉掌握了綜合利用各類教學(xué)軟件系統(tǒng)來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，學(xué)生對各位教師10個方面的情況反映與評價優(yōu)良，其中不少教師們的線上教學(xué)還受到學(xué)生的好評。
一是精思謀劃方案。根據(jù)線上的教學(xué)特點結(jié)合系部課程的實際，研究制定《思政教研部關(guān)于開展在線教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作的通知》，對質(zhì)量監(jiān)控的范圍、質(zhì)量要求、監(jiān)控方式、教學(xué)計劃、教學(xué)規(guī)范、等方面進行了明確規(guī)定。
細化措施。系部制定了《思政教研部教師線上教學(xué)情況學(xué)生》，對授課時間是否符合課表安排，網(wǎng)絡(luò)因素是否影響教學(xué)等問題展開調(diào)查，如有教學(xué)問題，教師是否補救、解決問題。授課使用的平臺、教師授課方式簡述，授課內(nèi)容，教師與學(xué)生線上互動的方式、批改作業(yè)和答疑、授課效果評價，希望教師解決的問題等10個方面對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，“反饋評價表”由授課教師通過教學(xué)平臺發(fā)給授課班級，班級由班長再征求同學(xué)意見后填寫，填寫的“反饋評價表”在教師上課的當(dāng)日反饋給教研室主任，再由教研室主任匯總后報到系部。建立了系部-教師-班級三級在線課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障聯(lián)動機制。
提升質(zhì)量。為及時了解教師線上教學(xué)情況，解決教師線上教學(xué)存在的問題，教研室主任、系部主任在學(xué)生反饋的第一時間逐一閱讀學(xué)生填寫的“反饋評價表”，3月12日回收的問卷有53個班級、涉及17名教師，3月13日回收的問卷有35班級、涉及16名教師，從反饋評價看：有授課任務(wù)的全體教師，均熟悉掌握了綜合利用各類教學(xué)軟件系統(tǒng)來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，學(xué)生對各位教師10個方面的情況反映與評價優(yōu)良，其中不少教師們的線上教學(xué)還受到學(xué)生的好評。
