隨著2020安徽成人高考時(shí)間的臨近，在備考過程中做完的試卷要怎么分析才能價(jià)值最大化？
1. 從逐題分析到整體分析
從每一道題入手，分析是哪里出了錯(cuò)。比如這道題考查的知識點(diǎn)是什么?知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?這道題的解題過程是什么?這道題還有其他的解法嗎?
通常情況下，丟分原因有三種：
（1）“知識不清”：在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
（2）“問題情景不清”：審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。
（3）“表述不清”：雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。
2. 從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
（1）統(tǒng)計(jì)各科丟分?jǐn)?shù)值的原因。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。
（2）找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。
3. 謹(jǐn)記“六字訣”
（1）“馬上寫”：首先，大家把做錯(cuò)的題重新整理一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
（2）“經(jīng)常翻”：試卷錯(cuò)題整理完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
考生如果想獲取更多關(guān)于安徽省2020年成人高考的相關(guān)資訊，請及時(shí)關(guān)注安徽省教育招生考試院，一切以安徽省教育招生考試院發(fā)布的官方信息為準(zhǔn)。關(guān)注安徽成考網(wǎng)或掃描微信公眾號二維碼獲取更詳細(xì)的信息。
1. 從逐題分析到整體分析
從每一道題入手，分析是哪里出了錯(cuò)。比如這道題考查的知識點(diǎn)是什么?知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?這道題的解題過程是什么?這道題還有其他的解法嗎?
通常情況下，丟分原因有三種：
（1）“知識不清”：在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
（2）“問題情景不清”：審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。
（3）“表述不清”：雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。
2. 從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
（1）統(tǒng)計(jì)各科丟分?jǐn)?shù)值的原因。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。
（2）找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。
3. 謹(jǐn)記“六字訣”
（1）“馬上寫”：首先，大家把做錯(cuò)的題重新整理一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
（2）“經(jīng)常翻”：試卷錯(cuò)題整理完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
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