馬克思主義學(xué)院教師孫海霞于2月24日晚開始講授《馬克思主義基本原理概論》課。這一次，她在自己的家中，面對電腦屏幕進(jìn)行線上教學(xué)。
災(zāi)難也是契機，轉(zhuǎn)“危”為“機”應(yīng)該怎么做
　　我國人民眾志成城，2003年的“非典”和2008年的汶川地震我們?nèi)f眾一心，都轉(zhuǎn)危為安。孫海霞對這次抗“疫”也是充滿信心。她指出，災(zāi)難同時也意味著契機。
　　她認(rèn)為以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊疫情的偉大斗爭，也是一部理想信念實踐教材，我們要引導(dǎo)廣大學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。讓他們知曉中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，同時增強愛黨愛國愛社會主義的思想自覺、政治自覺和行動自覺。
自律宅家，停課不停學(xué)
　　疫情當(dāng)前，自律慎獨是當(dāng)前大學(xué)生所面臨的一次實戰(zhàn)考驗。她對幾位同學(xué)進(jìn)行了在線訪談，并通過他們進(jìn)行更大范圍的在線訪談。她認(rèn)為問卷和訪談行為本身也是一個教育過程：通過發(fā)問，引導(dǎo)被訪談?wù)邔ψ陨憩F(xiàn)狀進(jìn)行反思。
面對全新的在線教學(xué)模式，如停課不停學(xué)？她是馬克思主義學(xué)院最早接觸和開展線上教學(xué)的老師，早上學(xué)期就開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，采用了線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，對線上教學(xué)和智慧教學(xué)工具的使用大致熟悉。覺得這次線上教學(xué)是她和同事們進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的契機。所以，她建立“共建共享共進(jìn)步”微信交流群，教授其他老師掌握在線教學(xué)的基本操作，交流在線教學(xué)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。
　
　結(jié)合疫情，做足備課工作。通過網(wǎng)絡(luò)觀看名校教師講課，為講好疫情之下的課程做充分準(zhǔn)備。注重結(jié)合，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。先將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與本校自建資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺搭建，再通過錄屏的方式合力將這個寒假上線的某高校的最新MOOC全套引入課程平臺，用給大學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。做好課前引導(dǎo)，課上互動及課后答疑工作?！∽プ∑鯔C，加強思政教育，結(jié)合本次疫情設(shè)計課程實踐教學(xué)作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生以自己的方式參與這次戰(zhàn)“疫”。