11.班會活動結(jié)束后,班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導(dǎo)自我教育法
D.品德評價法
答案:C
12.一個叫蘇珊的美國小孩,患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭,出院后回到教室時,她戴上了帽子。可是,令她感到意外的是,每個同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子……原來,老師知道蘇珊將重返校園,就提前對班上的同學(xué)鄭重宣布:“從下周一開始,我們要學(xué)習(xí)認識各種帽子,大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。”老師的意圖是( )
A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表
B.組織開展對帽子的研究
C.通過戴帽子了解學(xué)生審美差異
D.保護學(xué)生自尊心免其受到傷害
答案:D
二、辨析題:13~14小題。每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.教育可以決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
答案:錯誤。教育是被政治經(jīng)濟制度制約的,它只能在政治經(jīng)濟制度發(fā)展的軌道上對政治經(jīng)濟制度起加速或延緩作用,而不能決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
14.班主任的主要工作是維持班級的紀律。
答案:錯誤。班主任的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生,使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。其中包括對學(xué)生進行品德教育,促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)等各項工作。維持班級紀律只是其中的一項工作。
三、簡答題:15~17小題,每小題8分,共24分。
15.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?
答案:(1)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性;教育要循序漸進地促進人的發(fā)展。
(2)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性;應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。
(3)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;在教育中既要注意穩(wěn)定性,不隨意改變教育內(nèi)容和方法,又要考慮可變性,充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。
(4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性,做到因材施教。
16.簡述學(xué)科課程與活動課程各自的基本特點。
答案:(1)學(xué)科課程的特點:第一,重視對未來成人生活的分析和準備;第二,主張分科教學(xué);第三,強調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價值。
(2)活動課程的特點:重視兒童的興趣和需要;重視教材的心理組織,主張“做中學(xué)”;認為教育即生活而不是生活的準備。
17.簡述我國當(dāng)前教育方針的基本點。
答案:(1)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,表明了我國社會主義教育的性質(zhì)和方向。
(2)使學(xué)生德智體美全面發(fā)展,是我國社會主義教育目的中對教育者的素質(zhì)要求。
(3)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,與社會實踐相結(jié)合,是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導(dǎo)自我教育法
D.品德評價法
答案:C
12.一個叫蘇珊的美國小孩,患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭,出院后回到教室時,她戴上了帽子。可是,令她感到意外的是,每個同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子……原來,老師知道蘇珊將重返校園,就提前對班上的同學(xué)鄭重宣布:“從下周一開始,我們要學(xué)習(xí)認識各種帽子,大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。”老師的意圖是( )
A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表
B.組織開展對帽子的研究
C.通過戴帽子了解學(xué)生審美差異
D.保護學(xué)生自尊心免其受到傷害
答案:D
二、辨析題:13~14小題。每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.教育可以決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
答案:錯誤。教育是被政治經(jīng)濟制度制約的,它只能在政治經(jīng)濟制度發(fā)展的軌道上對政治經(jīng)濟制度起加速或延緩作用,而不能決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
14.班主任的主要工作是維持班級的紀律。
答案:錯誤。班主任的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生,使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。其中包括對學(xué)生進行品德教育,促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)等各項工作。維持班級紀律只是其中的一項工作。
三、簡答題:15~17小題,每小題8分,共24分。
15.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?
答案:(1)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性;教育要循序漸進地促進人的發(fā)展。
(2)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性;應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。
(3)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;在教育中既要注意穩(wěn)定性,不隨意改變教育內(nèi)容和方法,又要考慮可變性,充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。
(4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性,做到因材施教。
16.簡述學(xué)科課程與活動課程各自的基本特點。
答案:(1)學(xué)科課程的特點:第一,重視對未來成人生活的分析和準備;第二,主張分科教學(xué);第三,強調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價值。
(2)活動課程的特點:重視兒童的興趣和需要;重視教材的心理組織,主張“做中學(xué)”;認為教育即生活而不是生活的準備。
17.簡述我國當(dāng)前教育方針的基本點。
答案:(1)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,表明了我國社會主義教育的性質(zhì)和方向。
(2)使學(xué)生德智體美全面發(fā)展,是我國社會主義教育目的中對教育者的素質(zhì)要求。
(3)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,與社會實踐相結(jié)合,是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。